Izbaudiet rudeni: savāciet mūsu iecienītākās rudens lapas
Šīs divas nedēļas mums bija brīnišķīgs tiešsaistes mācību laiks. Lai gan mēs nevaram atgriezties skolā, pirmsskolas vecuma bērni lieliski pastrādāja tiešsaistē kopā ar mums. Mums bija tik jautri lasītprasmes, matemātikas, sporta, mūzikas un mākslas tiešsaistes stundās. Mani mazie izbaudīja jauko rudens laiku kopā ar savām ģimenēm un savā kopienā salasīja skaistas rudens lapas. Viņi arī pavadīja laiku, pildot dažas atkārtošanas darba lapas mājās un pabeidzot mazos skolotāju uzdevumus. Malacis, pirmsskolas vecuma bērni! Uz drīzu redzēšanos!
Skolotāja Kristija
Lauksaimniecības dzīvnieki un džungļu dzīvnieki
Pagājušajā nedēļā mēs pētījām lauksaimniecības dzīvniekus.
Nedēļu iesākām ar pavisam jaunām dziesmām, interaktīvām grāmatām un izklaidējošām spēlēm, kas visas ir ļoti noderīgas jaunu vārdu un frāžu praktizēšanai.
Bērnudārza A skolēni ir neticami apņēmīgi un nopietni uztver savu mācību darbu.
Tavi neticamie rokdarbi un ikdienas mājasdarbi mani iepriecina tevi redzēt.
Es novērtēju visas jūsu pūles.
Cilvēki, kas mums palīdz
Šonedēļ mūsu uzņemšanas klasei bija daudz jautrības mājās, mācoties visādas dažādas lietas.
Lai sāktu mūsu tēmu "Cilvēki, kas mums palīdz", šomēnes mēs domājām par visiem darbiem, ko mēs varētu veikt mājās, lai palīdzētu savām ģimenēm. Sākot ar trauku mazgāšanu un beidzot ar putekļu sūcēju un palīdzību pusdienu gatavošanā. Pēc tam mēs devāmies apskatīties, ko mūsu apsargi dara katru dienu, lai palīdzētu mūsu ģimenēm, un izgatavojām viņiem pateicības kartītes par visu, ko viņi dara mūsu, mūsu ģimeņu un mūsu kopienas labā.
Mums arī bija daudz prieka, izpētot un būvējot tādas konstrukcijas kā torņus un sienas.
Pēc Guandžou Kantonas torņa apskates mēs uzbūvējām savus torņus, un pēc Lielā Ķīnas mūra izpētes mēs uzbūvējām savus Lielos mūrus.
Mēs arī turpinām strādāt pie fonētikas un ar prieku izdomājam jaunus veidus, kā apgūt CVC vārdus.
Mēs visi esam tik priecīgi katru dienu redzēt viens otru, aprunāties, nodziedāt dziesmu, dejot un parādīt viens otram, ko esam paveikuši. Mēs zinām, ka neesam vieni, un visi mūsu draugi mūs mīl un rūpējas par mums. Tā ir vissvarīgākā lieta mums uzņemšanas grupā, jo mēs visi vēlamies palikt laimīgi un veseli, kad varēsim atgriezties skolā.
Formas plūdmaiņu baseinos
Tiešsaistes angļu valodas stundās 1.B klases skolēni ir apguvuši 3. fāzes fonētiku, no kurām dažas ietver garo Aa, garo Ee un garo Oo. Skolēni ir iesaistījušies dažādās aktivitātēs, tostarp vārdu uzskaitīšanā ar iepriekš minēto fonētisko skaņu sākumu, vidu un beigām. Vēl viena nodarbe bija paredzēta īsa stāsta vai fragmenta lasīšanai, izpratnes pārbaudes veikšanai un pēc tam stāsta kartes sastādīšanai ar vārdiem vai attēliem, lai attēlotu izpratni. Matemātikā mēs esam mācījušies par formām un to skaldņu, malu un stūru skaitu. Lai padarītu mācīšanos jautrāku, es izveidoju PowerPoint prezentāciju par tēmu "Formas paisuma baseinos" un parādīju skolēniem dažādas formas, ko mēs varam atrast un identificēt šajās formās. Kā papildinājumu es pēc tam prezentēju reālas dzīves piemērus un īsu viktorīnu, kurā skolēniem bija jānosaka dažādu reālas dzīves objektu formas. Šķita, ka viņiem tas ļoti patika! Zinātne ir pilna ar dažādu dārzeņu daļu izmantošanu augu daļu konstruēšanai. Kā piemēru es skolēniem parādīju, ka brokoļi un ziedkāposti ir dārzeņa zieda daļas, ķirbju sēklas ir sēkla, selerijas kāti ir stublājs, salāti un spināti ir lapas, bet burkāni ir sakne. Pēc tam mēs pārgājām uz maņu orgānu testu un veicām garšas testu, izmantojot piecus dažādus augļus. Visi skolēni bija pilnībā iesaistīti un patiesi ieinteresēti noteikt, kā mēs redzam, jūtam, smaržojam un garšojam šos augļus. Viņi arī ļoti smējās, kad es izmantoju dažādos augļus kā mobilo tālruni, lai piezvanītu dažādiem skolēniem un pajautātu, vai viņi var mani dzirdēt un runāt ar mani caur augli. Neskatoties uz izaicinājumiem, es uzslavēju visus skolēnus par vēlmi mācīties un centieniem pēc iespējas labāk. Lielisks darbs 1.B klasē, es jūs mīlu!
Mīlestība,
Tarrina jaunkundze
Enerģijas pārveidošana
4. klases skolēni turpināja apgūt dabaszinību vienību: Enerģija. Šonedēļ tiešsaistes nodarbību laikā skolēni prezentēja savu enerģijas pārveidošanas plakātu un paskaidroja, kā tas darbojas ar pašu uzbūvētu modeli. Skolēni veiksmīgi prezentēja un demonstrēja dažādus enerģijas veidus, kas var tikt pārnesti uz citiem objektiem vai apkārtējo vidi.
Enerģija ir visur un it visā. Katru reizi, kad kaut kas sasilst, atdziest, kustas, aug, rada skaņu vai jebkādā veidā mainās, tas patērē enerģiju. Tādēļ es demonstrēju eksperimentu, kurā skolēni varēja novērot enerģijas pārnesi laika gaitā kā zinātnisku pētījumu aktivitātē. Pētījumam es izmantoju karsta ūdens vārglāzi, metāla tējkaroti, krelles un vazelīnu. Skolēni uzzīmēja enerģijas ķēdi enerģijas pārnešanai, kas notika, siltumam pārvietojoties no karstā ūdens uz karoti, un pēc tam siltumam pārvietojoties no karotes uz vazelīnu un to izkausējot. Krelle sāka slīdēt pa karoti lejup, līdz tā nokrita.
Skolēni novēroja atkārtotu testu, lai katru reizi pārliecinātos, vai rezultāti ir ticami. Es atkārtoju pētījumu, katru reizi izmērot laiku, kas nepieciešams, lai pērlīte nokristu no karotes. Turklāt uzdevums bija izveidot punktu grafiku, lai ilustrētu, kurā temperatūrā pērlīte nokrita visīsāko un visilgāko laiku. Skolēni arī pamanīja rezultātos tendenci un paskaidroja, kāpēc. Visbeidzot, skolēns grafikam pievienoja datu punktus par savu prognozi par paaugstinātu un pazeminātu ūdens temperatūru.
Turklāt skolēni veica godīgas dabas testu par enerģijas pārveidošanu. Skolēni pētīja karstas tējas maisīšanas novērojumu ar metāla karoti, kas uzkarst, un pēc tam ar plastmasas tējkaroti, kas tik ļoti neuzkarst. Godīgas dabas testa pētījumā skolēniem bija jāapsver, kas mainīsies vai paliks nemainīgs un kas tiks mērīts. Skolēni apsprieda, kā nodrošināt pareizu temperatūras mērīšanu. Pēc tam skolēni prezentēja savus rezultātus un secināja, ka daži materiāli pārnes siltumu vairāk nekā citi. Skolēniem patika izteikt prognozes un izmantot savas iepriekšējās zināšanas, lai tās izstrādātu. Skolēni arī identificēja jebkādas briesmas un domāja par to, kā droši strādāt izmeklēšanas laikā.
Šī aktivitāte atbilda šādiem Kembridžas mācību mērķiem:4Pf.02Apzinieties, ka enerģiju nevar radīt, pazaudēt, izlietot vai iznīcināt, bet to var pārnest.4TWSa.03Izdariet secinājumus no rezultātiem un sasaistiet tos ar pētāmo zinātnisko jautājumu.4TWsp.01Uzdodiet zinātniskus jautājumus, kurus var izpētīt.4TWSp0.2Ziniet, ka pastāv pieci galvenie zinātnisko pētījumu veidi.4TWSp.04Nosakiet mainīgos lielumus, kas jāņem vērā, veicot objektīvu pārbaudi.4TWSc.04Aprakstiet, kā atkārtoti mērījumi un/vai novērojumi var sniegt ticamākus datus.4TWSp.05Identificējiet riskus un paskaidrojiet, kā nodrošināt drošību praktiskā darba laikā.
Izcils darbs, 4. klase! “Vissvarīgākais ir nekad nepārstāt uzdot jautājumus.” — Alberts Einšteins
Ar ko valstis atšķiras?
Globālās perspektīvas stundā 5. klases skolēniem bija iespēja praktizēt prezentāciju prezentēšanu, ko viņi bija izveidojuši šai vienībai: Ar ko valstis atšķiras?
Brīnišķīgās Sjūzenas kundze, Mollijas kundze un Diksona kungs bija viņu auditorija un atbalstīja skolēnus, vērojot un uzdodot pārdomātus jautājumus, piemēram, "kuru vietu viņi visvairāk vēlētos apmeklēt?", "Kāpēc britiem garšo tēja?" un "vai jums patīk skatīties futbola spēles tiešraidē?". 5. klases skolēni ar prieku prezentēja un dalījās savās zināšanās.
Sjūzenas kundze teica: "Studenti savās prezentācijās ieguldīja daudz pūļu un domu. Viņiem bija daudz aizraujošu faktu par dažādām valstīm, un tagad es zinu, kāpēc es dzeru tik daudz tējas!"
Diksona kungs teica: “Viņi paveica lielisku darbu, veicot izpēti tiešsaistē, un viņi man iemācīja kaut ko tādu, ko es iepriekš nezināju. PowerPoint slaidi bija labi noformēti, un informācija bija skaidri pasniegta! Es varēju just viņu pārliecību, un viņi labi strādāja komandā.”
Mollijas kundze teica: "Mani pārsteidza 5. klases skolēnu sniegums, kuri ļoti detalizēti izpētīja dažas interesējošas valstis un bija labi sagatavojušies – to es nevarēju izdarīt līdz pat pamatskolai! Man ļoti patīk viņu veidotās slaidrādes. Malacis, 5. klase!"
Arī Leo — 5. klases pūkainais četrkājainais draugs — ļoti izbaudīja prezentāciju skatīšanos un uzmanīgi klausījās, kad viņi tās prezentēja.
Vēlreiz liels paldies mūsu jaukajiem skolotājiem un darbiniekiem, kas atbalstīja šo aktivitāti! Mēs patiesi novērtējam jūsu atbalstu.
Lielisks darbs, 5. klase! Tu turpini cītīgi strādāt gan tiešsaistē, gan bezsaistē. Malacis!
Materiālu īpašības
9. klasē skolēni mācījās par materiālu īpašībām, kā sakārtot elektronus orbitālēs, ko sauc par elektroniskajām struktūrām. Skolēni izmantoja periodisko tabulu, lai spētu sakārtot elektronus orbitālēs, un viņi varēja uzzīmēt jebkura elementa elektronisko struktūru periodiskajā tabulā.
Mākoņu ceļojums uz "Piņjiņa" valstību
Cienījamie vecāki,
Epidēmijas dēļ mēs jau gandrīz divas nedēļas apmeklējam tiešsaistes nodarbības ar bērniem. Pēdējo divu nedēļu laikā 1. klases bērni ķīniešu valodas klasē ir apguvuši ķīniešu valodas vienību pinjiņ. Salīdzinot ar bezsaistes kursu labāku tuvības, mijiedarbības un uzmanības sajūtu, tiešsaistes nodarbības patiešām ir ietekmējušas mūsu klasi. Tomēr, neskatoties uz daudzajām grūtībām, ar vecāku un skolu palīdzību, atbalstu un sadarbību bērni beidzot varēja veiksmīgi apceļot "pinjiņ" valstību. Tāpēc es vēlos īpaši pateikt vecākiem: "Paldies!"
Līdz šim bērni ir iemācījušies un apguvuši pareizu 6 atsevišķu patskaņu aoeiu ü, 2 patskaņu yw un 3 vispārējās atpazīšanas zilbju yi, wu, ju un to četru toņu izrunu un fonētikas metodes, izmantojot izrunas prasmju demonstrēšanu, attēlu atpazīšanu, džinglu lasīšanu, toņu kartīšu klausīšanās spēli un bieži lietotu vārdu savienošanu, un ļāvuši bērniem mājās veikt rakstīšanas un nostiprināšanas vingrinājumus laikā, izmantojot sinhronās prakses burtnīcu un 5·3 darba burtnīcas. No entuziasma pilnajām mazajām sejiņām un "mazajām rociņām", kas parādījās bērnu kameras priekšā, mājasdarbiem, ko bērni izpildīja laikā, un brīžiem, kad viņi nopietni apmeklēja stundas un rakstīja mājasdarbus, es patiesi sajutu bērnu entuziasmu par ķīniešu valodas apguvi situācijā, kad "skola apturēta, bet mācības turpinās", un lielo atbalstu no vecākiem.
Pēc šīs nedēļas turpināšu kopā ar bērniem iepazīt "Piņjiņa" valstības noslēpumus, cerot, ka neatkarīgi no tā, vai tā ir epidēmija vai ziema, tiešsaistes nodarbības vai citas grūtības, tas neapturēs mūsu apņēmību un rīcību kopā ar bērniem apgūt ķīniešu valodas pamatzināšanas un dziļi izjust mūsu dzimtās valodas - ķīniešu - valdzinājumu.
Vislabākie vēlējumi!
Ju kundze
Mācību galda piederumi
Šonedēļ mēs kopā ar bērniem apguvām galda piederumus un dažus mājās bieži lietotus priekšmetus. Bērni izņēma savus galda piederumus un komunicēja ar skolotājām. Viņi ir tik mīļi.
Photoshop lietošanas apgūšana
Pagājušajā nedēļā 11. klases skolēni mācījās, kā uzņemt augstas izšķirtspējas attēlus ar digitālo kameru, un trīs galvenos ekspozīcijas elementus ir slēdža ātrums, diafragmas atvērums un ISO.
Šonedēļ 11. klases skolēni apguva fotoattēlu rediģēšanu programmā Photoshop. Piemēram, uzlaboja ekspozīciju un kontrastu ar līkņu korekcijas slāni, veica krāsu korekcijas utt. Tāpat iedvesmas smeltei tika iepazīstināti divi fotogrāfi (Rinko Kavauči un Viljams Eglstons).
Publicēšanas laiks: 2022. gada 16. decembris
