Metjū Kerijs
Sekundārās globālās perspektīvas
Metjū Kerija kungs ir no Londonas, Apvienotajā Karalistē, un viņam ir bakalaura grāds vēsturē.Viņa vēlme mācīt un palīdzēt studentiem augt, kā arī atklāt dinamisku jaunu kultūru, atveda viņu uz Ķīnu, kur viņš māca pēdējos 3 gadus.Viņš ir mācījis dažādus skolēnus no pamatskolas līdz vidusskolai, kā arī mācījis gan bilingvālās, gan starptautiskās skolās Ķīnā.Viņam ir pieredze ar IB mācību programmu, kas ir bijusi ļoti noderīga viņa mācību metožu un stila attīstīšanā.Viņš dzīvo Guandžou pēdējos 3 gadus un ir strauji iemīlējis Ķīnas dienvidu metropoles tradīciju un mūsdienīguma sajaukumu!
“Es uzskatu, ka mums ir jācenšas palīdzēt saviem bērniem kļūt par pašpārliecinātiem, neatkarīgiem izglītojamiem.Mūsdienu modernajā pasaulē, manuprāt, ir arī ļoti svarīgi, lai mūsu bērni runātu vairāk nekā vienā valodā, tāpēc esmu ļoti priecīgs, ka BIS atbalsta studentu dzimtās valodas, kā arī palīdz attīstīt viņu angļu un ķīniešu valodas zināšanas.Kā cilvēks, kurš pats mācās ķīniešu valodu, es jūtu, ka citas valodas apguve paver logu uz pavisam citu kultūru, kā arī ir nenovērtējama dzīves prasme, kas var noderēt tik daudzās dažādās situācijās.”
Kas ir globālās perspektīvas?
Sešas prasmes, kas studentiem jāapgūst
Es esmu Metjū Kerija kungs.Man ir 5 gadu pedagoģiskā pieredze Ķīnā, un es esmu šeit BIS 2 gadus.Es esmu no Apvienotās Karalistes, un mana galvenā tēma bija vēsture.Esmu ļoti priecīgs, ka šogad turpinu mācīt globālās perspektīvas.
Kas ir globālās perspektīvas?Globālās perspektīvas ir temats, kas apvieno daudz dažādu elementu.Daži no zinātnes, daži no ģeogrāfijas, daži no vēstures un daži no ekonomikas.Un tas palīdz studentiem domāt kritiski un iemācīties analizēt, novērtēt, sadarboties, pārdomāt, sazināties un pētīt.Šīs sešas prasmes ir galvenās prasmes, kuras studenti apgūst globālās perspektīvas.Tas nedaudz atšķiras no dažiem citiem priekšmetiem.Tā kā nav satura saraksta, kas skolēniem jāapgūst, bet gan skolēni pavada laiku, strādājot kopā, lai attīstītu šīs prasmes.
Pētījumu tēmas
Skolas plāns
Studenti varētu veikt pētniecības projektu par to, kāpēc divas valstis karo, vai viņi varētu izpētīt, kāpēc izglītība ir svarīga, vai arī viņi varētu veikt pētījumus par to, kura karjera viņiem būtu vispiemērotākā.Dažas no šīm tēmām ir lietas, ko 7., 8. un 9. gads ir paveicis šī gada laikā.Gada beigās deviņi studenti uzrakstīs paši savu eseju, kurā ir 1000 vārdu par sev izvēlētu tēmu.Dažas no tēmām, ar kurām skolēni pievērsās šogad, ir izglītības konflikti un ģimenes lietas.Piemēram, mums ir skolas plāns.Šīs nodaļas ietvaros skolēni pētīja un pārdomāja, kas ir vissvarīgākais skolai un kam vajadzētu būt katrai skolai.Un tad viņi izmanto savu radošumu, lai izstrādātu savu skolas dizainu.Lai viņi varētu izveidot jebkuru skolu, ko viņi vēlējās.Viņi ieguva skolu ar peldbaseinu.Viņi ieguva skolu ar robotiem, kas gatavo ēdienu.Viņi ieguva zinātnes laboratoriju un robotus ēkas tīrīšanai.Tas ir viņu nākotnes skolas tēls.Šajā projektā skolēnu tēma bija ilgtspējība.Viņi aplūkoja, no kādiem priekšmetiem vai ikdienas produktiem ir izgatavoti.Viņi uzzināja, no kādiem materiāliem tie ir izgatavoti un kā tie ir izgatavoti, kā arī pēc tam, kā tie tiek izmantoti un kas notiek pēc to izmantošanas.Šo vingrinājumu mērķis skolēniem ir uzzināt par lietām, ko viņi ir izmantojuši savā dzīvē, un pēc tam noskaidrot, kā viņi var samazināt atkritumu daudzumu vai kā viņi var pārstrādāt elementus, kas tiek izmantoti ikdienas produktos.
Mana mīļākā vienība
Tiesu zāles lomu spēle
Viena no manām iecienītākajām mācību vienībām šogad bija par likumu un noziedzību.Studenti pētīja dažādas strīdīgas tiesību lietas un pēc tam bija jāpēta no jurista viedokļa.Viņi strādāja grupās.Un vienam skolēnam bija jāaizstāv nozieguma pastrādātājs.Vienam studentam nācās viņus saukt pie atbildības un pateikt, kāpēc viņiem jāiet cietumā.Un tad citi studenti darbotos kā liecinieki.Mums bija lomu spēle tiesas zālē.Es biju tiesnesis.Studenti bija juristi.Tad mēs apspriedām un debatējām par pierādījumiem.Pēc tam citi studenti darbojas kā žūrija.Viņiem bija jābalso, vai noziedzniekam jāsēž cietumā vai nē.Manuprāt, tas bija diezgan labs projekts, jo es tiešām redzēju, ka visi skolēni ir diezgan iesaistījušies un viņiem patiešām bija nozīme.Viņi patiešām klausījās pierādījumus.Viņi var pieņemt savu lēmumu.
Publicēšanas laiks: 16. decembris 2022
