Šo BIS inovatīvo ziņu izdevumu jums piedāvā mūsu skolotāji: Pīters no EYFS, Zanie no pamatskolas, Melisa no vidusskolas un Marija, mūsu ķīniešu valodas skolotāja. Ir pagājis tieši viens mēnesis kopš jaunā mācību semestra sākuma. Kādu progresu mūsu skolēni ir guvuši šajā mēnesī? Kādi aizraujoši pasākumi ir notikuši mūsu universitātes pilsētiņā? Uzzināsim to kopā!

Sadarbīga mācīšanās inovatīvā izglītībā: dziļas mācīšanās un globālas perspektīvas veicināšana

Sadarbīga mācīšanās ir būtiska manā klasē. Es uzskatu, ka aktīva, sociāla, kontekstuāla, saistoša un skolēnu pašu iniciatīvas vadīta izglītojoša pieredze var veicināt dziļāku mācīšanos.

Pagājušajā nedēļā 8. klases skolēni ir iedziļinājušies inovatīvu lietotņu izveidē mobilo tālruņu lietotājiem, kā arī uzsākuši savu otro prezentāciju kārtu.

Amars un Krosings no 8. klases bija apņēmīgi projektu vadītāji, katrs vadot stingru kuģi, uzcītīgi deleģējot uzdevumus un nodrošinot, ka visi projekta aspekti noritēja saskaņā ar plānu.

Katra grupa veica izpēti un izveidoja domu kartes, noskaņu dēļus, lietotņu logotipus un funkcijas, pirms prezentēja un kritiski izvērtēja viena otras lietotņu piedāvājumus. Mila, Amars, Krosings un Alans aktīvi piedalījās BIS darbinieku intervijās, lai uzzinātu viņu viedokli, un šis vingrinājums ne tikai veicina studentu pārliecību, bet arī uzlabo komunikācijas prasmes. Īzons bija galvenais lietotņu dizaina un izstrādes dalībnieks.

Globālās perspektīvas sākotnēji tika pētītas, apzinot cilvēku viedokļus un uzskatus par pārtiku, kā arī analizējot dažādus viedokļus par uzturu. Diskusijā tika aplūkots plašs jautājumu loks, tostarp veselības problēmas, piemēram, diabēts, alerģijas un pārtikas nepanesamība. Turpmākā izpēte aplūkoja reliģiskus iemeslus uztura izvēlei, kā arī dzīvnieku labturību, vidi un tās ietekmi uz pārtiku, ko mēs ēdam.

Nedēļas otrajā pusē 7. klases skolēni izstrādāja uzņemšanas ceļvežus potenciālajiem ārvalstu apmaiņas programmas studentiem, lai informētu viņus par dzīvi BIS. Tajos bija iekļauti skolas noteikumi un paražas, kā arī papildu informācija, kas varētu palīdzēt ārvalstu studentiem viņu iedomātās uzturēšanās laikā. 7. klases skolnieks Raiens guva ievērojamus panākumus ar savu ārvalstu apmaiņas programmas brošūru.

Globālā perspektīvā skolēni strādāja pāros, lai izpētītu vietējos un globālos zīmolus, noslēdzoties ar rakstisku salīdzinājuma darbu par saviem iecienītākajiem logotipiem un produktiem.

Sadarbības mācīšanās bieži tiek pielīdzināta “grupu darbam”, taču tā ietver daudzas citas aktivitātes, tostarp pāru un mazo grupu diskusijas, kā arī vienaudžu vērtēšanas aktivitātes, un šādas aktivitātes tiks īstenotas visa semestra garumā. Ļevs Vigotskis apgalvo, ka mēs mācāmies, mijiedarbojoties ar saviem vienaudžiem un skolotājiem, tādējādi aktīvākas mācību kopienas veidošana var pozitīvi ietekmēt skolēna spējas un palīdzēt sasniegt individuālos skolēna mērķus.