Šo BIS inovatīvo ziņu izdevumu jums piedāvā mūsu skolotāji: Pīters no EYFS, Zanie no pamatskolas, Melisa no vidusskolas un Marija, mūsu ķīniešu skolotāja. Ir pagājis tieši mēnesis kopš jaunā mācību semestra sākuma. Kādus panākumus mūsu studenti ir panākuši šī mēneša laikā? Kādi aizraujoši notikumi ir notikuši mūsu pilsētiņā? Noskaidrosim kopā!

Mācīšanās uz sadarbību inovatīvā izglītībā: padziļinātas mācīšanās veicināšana un globāla perspektīva

Mācīšanās uz sadarbību ir būtiska manā klasē. Es uzskatu, ka izglītojoša pieredze, kas ir aktīva, sociāla, kontekstuāla, saistoša un studentiem piederoša, var veicināt dziļāku mācīšanos.

Pagājušajā nedēļā 8. gads ir iedziļinājies novatorisku lietotņu izveidē mobilo tālruņu lietotājiem, kā arī uzsāka savu otro prezentācijas kārtu.

Ammar un Crossing no 8. gada bija mērķtiecīgi projektu vadītāji, kuri katrs vadīja ciešu kuģi, rūpīgi, deleģējot uzdevumus un nodrošinot, ka visi projekta aspekti norit saskaņā ar plānu.

Katra grupa izpētīja un izveidoja domu kartes, noskaņu paneļus, lietotņu logotipus un funkcijas, pirms prezentēja un kritiski pārskatīja viena otras lietotņu piedāvājumus. Mila, Ammar, Crossing un Alan bija aktīvi dalībnieki intervijā BIS darbiniekiem, lai noskaidrotu viņu viedokli, un šis uzdevums ne tikai veicina studentu pārliecību, bet arī uzlabo komunikācijas prasmes. Eason bija būtiska lietotņu izstrādē un izstrādē.

Globālās perspektīvas sākās ar cilvēku viedokļu un uzskatu noskaidrošanu par pārtiku, kā arī dažādu skatījumu uz diētu analīzi. Diskusija koncentrējās uz plašu jautājumu loku, tostarp tādiem veselības stāvokļiem kā diabēts, alerģijas un pārtikas nepanesamība. Turpmākā izmeklēšana aptvēra reliģiskos iemeslus uzturam, kā arī dzīvnieku labturībai, kā arī vidi un tās ietekmi uz pārtiku, ko mēs ēdam.

Nedēļas pēdējā daļā 7. kursa studenti izstrādāja sagaidīšanas ceļvežus potenciālajiem ārvalstu apmaiņas studentiem, lai informētu viņus par dzīvi BIS. Tie ietvēra skolas noteikumus un paražas, kā arī papildu informāciju, lai palīdzētu ārvalstu studentiem viņu iedomātās uzturēšanās laikā. Rayann 7. gadā guva ievērojamus sasniegumus ar savu ārvalstu valūtas maiņas brošūru.

Globālā skatījumā studenti strādāja pāros, lai izpētītu vietējos un globālos zīmolus, kas beidzās ar rakstisku salīdzinājumu par saviem iecienītākajiem logotipiem un produktiem.

Mācīšanās sadarbībā bieži tiek pielīdzināta “darbam grupās”, taču tā ietver daudz vairāk aktivitāšu, tostarp pāru un mazo grupu diskusijas un salīdzinošās pārskatīšanas aktivitātes. Šādas aktivitātes tiks īstenotas šī semestra laikā. Ļevs Vigotskis norāda, ka mēs mācāmies, mijiedarbojoties ar vienaudžiem un skolotājiem, tādējādi radot aktīvāku mācību kopienu, kas var pozitīvi ietekmēt izglītojamā spējas un palīdzēt sasniegt individuālos apmācāmā mērķus.