BIS INOVATĪVĀS ZIŅAS ir atpakaļ! Šajā numurā ir jaunumi par bērnudārza (3 gadus veco bērnu klase), 2., 4., 6. un 9. klases klasēm, kā arī labas ziņas par BIS skolēniem, kas ieguvuši Guandunas Nākotnes diplomātu balvas. Laipni lūdzam to izlasīt! Turpmāk mēs katru nedēļu atjaunināsim informāciju, lai turpinātu dalīties ar mūsu lasītājiem BIS kopienas aizraujošajā ikdienas dzīvē.
Augļi, dārzeņi un svētku jautrība bērnistabā!
Šomēnes bērnudārzā mēs aplūkojam jaunas tēmas. Mēs aplūkojam augļus un dārzeņus, kā arī veselīga uztura ieguvumus. Apļa laikā mēs runājām par saviem iecienītākajiem augļiem un dārzeņiem un izmantojām jauniegūto vārdu krājumu, lai šķirotu augļus pēc krāsas. Skolēni izmantoja šo iespēju, lai uzklausītu citus un izteiktu savus viedokļus. Pēc apļa laika skolēni tika nosūtīti veikt dažādas aktivitātes atvēlētajā laikā.
Mēs izmantojām pirkstus un guvām ļoti praktisku pieredzi. Apguvām griešanas, turēšanas un kapāšanas prasmes, gatavojot dažādus augļu salātus. Kad pagatavojām augļu salātus, viņi bija sajūsmā un tik gatavi. Skolēni, ieguldījuši tik daudz darba, pasludināja tos par pasaulē labākajiem salātiem.
Mēs izlasījām brīnišķīgu grāmatu ar nosaukumu "Izsalkušais kāpurs". Mēs novērojām, ka kāpurs pēc tam, kad bija apēdis dažādus augļus un dārzeņus, pārvērtās par skaistu tauriņu. Skolēni sāka saistīt augļus un dārzeņus ar veselīgu uzturu, iesakot, ka veselīgs uzturs palīdz tiem visiem pārvērsties par skaistiem tauriņiem.
Papildus mācībām mēs ļoti izbaudījām gatavošanos Ziemassvētkiem. Mēs gatavojām rotājumus un bumbiņas, lai izrotātu manu Ziemassvētku eglīti. Mēs cepām mūsu vecākiem burvīgus cepumus. Visaizraujošākā lieta, ko mēs darījām, bija sniega kauju spēlēšana telpās kopā ar otru bērnudārza klasi.
2. klases radošā ķermeņa modeļa projekts
Šajā praktiskajā nodarbībā 2. klases skolēni, izmantojot mākslas un rokdarbu piederumus, izveido ķermeņa modeļa plakātu, lai uzzinātu par dažādiem cilvēka ķermeņa orgāniem un daļām. Iesaistoties šajā radošajā projektā, bērni ne tikai izklaidējas, bet arī iegūst dziļāku izpratni par to, kā darbojas viņu ķermenis. Šī interaktīvā un izglītojošā pieredze ļauj viņiem vizuāli redzēt iekšējos orgānus un daļas, vienlaikus daloties savās idejās, padarot anatomijas apguvi gan saistošu, gan neaizmirstamu. Apsveicam 2. klasi par radošumu un inovatīvu pieeju grupu projektos.
4. klases ceļojums caur sinerģisku mācīšanos
Pirmais semestris paskrēja mums tik ātri. 4. klases skolēni mainās katru dienu, iegūstot jaunu skatījumu uz to, kā darbojas pasaule. Viņi mācās būt konstruktīvi, apspriežot atvērtas foruma tēmas. Viņi kritizē gan savu, gan vienaudžu darbu ar cieņu un labvēlību. Vienmēr apzinoties, ka nav skarbi, bet gan atbalstoši viens pret otru. Tas ir bijis brīnišķīgs process, ko vērot, viņiem turpinot nobriest par jauniem pieaugušajiem, ko mēs visi novērtētu. Esmu centies ieviest pašatbildības ētiku par viņu izglītību. Tādu, kas prasa mazāku atkarību no vecākiem un skolotājiem, bet patiesu interesi par pašattīstību.
Mums ir vadītāji visos klases aspektos, sākot ar bibliotekāru Raz grāmatām, ēdnīcas vadītāju, kas nodrošina pareizu uzturu un samazina atkritumus, kā arī klases vadītājiem, kas ir sadalīti komandās matemātikā, dabaszinībās un angļu valodā. Šie vadītāji ir atbildīgi par to, lai visi skolēni būtu uz stundas gaitas vēl ilgi pēc zvana noskanēšanas. Daži skolēni pēc dabas ir kautrīgi un nespēj būt tikpat skaļi kā citi visas klases priekšā. Šī komandas dinamika ļauj viņiem daudz ērtāk izpausties vienaudžu klātbūtnē, pateicoties mazāk formālai pieejai.
Gan 1. semestrī, gan 2. semestra sākumā mana galvenā uzmanība bija pievērsta satura sinerģijai. Veidam, kā ļaut viņiem izprast dažādu mācību priekšmetu savstarpējo mijiedarbību, lai viņi varētu sajust svarīguma sajūtu visā, ko viņi dara. Ģimenes ārstu izaicinājumi, kas saista uzturu ar cilvēka ķermeni zinātnē. PSHE, kas pēta dažādus pārtikas produktus un valodas no dažādām tautām no visas pasaules. Pareizrakstības pārbaudes un diktēšanas vingrinājumi, kas noteica bērnu dzīvesveida izvēles visā pasaulē, piemēram, Kenijā, Anglijā, Argentīnā un Japānā, ar aktivitātēm, kas saistītas ar lasīšanu, rakstīšanu, runāšanu un klausīšanos, lai piesaistītu un paplašinātu visas viņu stiprās un vājās puses. Ar katru nedēļu viņi attīsta prasmes, kas nepieciešamas, lai virzītos uz priekšu skolas dzīvē, kā arī ceļojumos, ko viņi dosies ilgi pēc skolas beigšanas. Ir liels gods aizpildīt jebkādas uztvertās nepilnības ar praktisku ieguldījumu, kas nepieciešams, lai palīdzētu viņiem kļūt par labākiem cilvēkiem, kā arī akadēmiski vērīgiem studentiem.
Kurš teica, ka bērni nevar gatavot labāk nekā viņu vecāki?
BIS piedāvā 6. klases jaunāko klašu šefpavārus!
Pēdējo nedēļu laikā BIS skolēni 6. klases klasē varēja sajust brīnišķīga ēdiena gatavošanu. Tas radīja ziņkāri skolēnu un skolotāju vidū 3. stāvā.
Kāds ir mūsu kulinārijas aktivitātes mērķis 6. klasē?
Gatavošana māca kritisko domāšanu, sadarbību un radošumu. Viena no lielākajām dāvanām, ko mēs iegūstam no gatavošanas, ir iespēja novērst uzmanību no citām aktivitātēm. Tas ir īpaši noderīgi studentiem, kuri ir pārņemti ar lielu skaitu mājasdarbu. Ja viņiem ir nepieciešams novērst domas no akadēmiskajām nodarbībām, gatavošanas aktivitāte ir kaut kas tāds, kas viņiem palīdzēs atpūsties.
Kādas ir šīs kulinārijas pieredzes priekšrocības Y6?
Ēdiena gatavošana māca 6. klases skolēniem, kā izpildīt pamata norādījumus ar maksimālu precizitāti. Ēdiena mērīšana, aptuvenā novērtēšana, svēršana un daudzas citas lietas palīdzēs viņiem uzlabot skaitīšanas prasmes. Viņi arī mijiedarbojas ar saviem vienaudžiem gaisotnē, kas veicina koordināciju un sadarbību.
Turklāt pavārmākslas nodarbības ir lieliska iespēja integrēt valodu un matemātiku, jo receptes ievērošana prasa lasīšanas izpratni un mērījumu prasmes.
Studentu snieguma novērtēšana
Skolēnus gatavošanas laikā novēroja viņu klases audzinātājs Džeisona kungs, kurš vēlējās redzēt sadarbību, pārliecību, inovācijas un komunikāciju starp skolēniem. Pēc katras gatavošanas sesijas skolēniem tika dota iespēja sniegt atsauksmes citiem par pozitīviem rezultātiem un uzlabojumiem, ko varētu veikt. Tas radīja iespēju veidot uz skolēnu orientētu atmosfēru.
Ceļojums modernajā mākslā kopā ar 8. klases skolēniem
Šonedēļ ar 8. klases skolēniem mēs pievērsīsimies kubisma un modernisma studijām.
Kubisms ir 20. gadsimta sākuma avangarda mākslas kustība, kas revolucionizēja Eiropas glezniecību un skulptūru un iedvesmoja saistītas mākslas kustības mūzikā, literatūrā un arhitektūrā.
Kubisms ir mākslas stils, kura mērķis ir vienlaikus parādīt visus iespējamos cilvēka vai objekta skatupunktus. Pablo Pikaso un Džordžs Barks ir divi no nozīmīgākajiem kubisma māksliniekiem.
Nodarbībā skolēni apguva attiecīgo vēsturisko fonu un novērtēja Pikaso kubisma mākslas darbus. Pēc tam skolēni mēģināja veidot kolāžas ar saviem kubisma stila portretiem. Visbeidzot, balstoties uz kolāžu, skolēni no kartona izgatavos masku.
BIS izceļas ar izcilību Nākotnes diplomātu balvu pasniegšanas ceremonijā
Sestdien, 2024. gada 24. februārī, BIS piedalījās Guandžou Ekonomikas un zinātnes izglītības kanāla rīkotajā "Nākotnes izcilāko diplomātu balvu pasniegšanas ceremonijā", kur BIS tika apbalvots ar Izcilākā sadarbības partnera balvu.
Gan 7. klases skolniece Acila, gan 6. klases skolniece Tīna veiksmīgi iekļuva konkursa finālā un saņēma balvas konkursā “Nākotnes izcilākie diplomāti”. BIS ir ārkārtīgi lepna par šīm divām skolniecēm.
Mēs ar nepacietību gaidām nākamos pasākumus un ceram dzirdēt vēl vairāk labu ziņu par mūsu skolēnu apbalvojumiem.
BIS klases bezmaksas izmēģinājuma pasākums ir sācies — noklikšķiniet uz attēla zemāk, lai rezervētu vietu!
Lai iegūtu plašāku informāciju par kursiem un BIS Campus aktivitātēm, lūdzu, sazinieties ar mums jebkurā laikā. Mēs labprāt dalīsimies ar jums jūsu bērna izaugsmes ceļojumā!
Publicēšanas laiks: 2024. gada 6. marts
